В подростково-молодёжном клубе "Новое поколение" традиционно проводится много различных познавательных и игровых конкурсов для подростков. Смотрите фоторепортаж с места событий - конкурс "А ну-ка мальчики! "

Быть терпимым, научиться слушать друг друга и находить выход из кофликтых ситуаций, придти другу на помощь в сложной ситуации и разобраться в себе подросткам помогает психолог клуба Е.Лебедева.

Групповая игра-занятие "Конфликты-контакты". Занятие ведёт Е.Лебедева

Цель и задачи проекта:

Проект представляет собой целенаправленную программу и серию мероприятий, направленных на улучшение экологической обстановки в парке, лесопарковой зоне и озёрах г.п. Хорлово направленных на оказание практической работы по созданию в Хорлово молодёжного парка как центра отдыха и досуга жителей г.п. Хорлово. В ходе реализации которого, проводятся акции по посадке леса, уборке мусора. Организованы и оборудованы «экологические тропы» на территории парка. Акции сопровождаются информационной кампанией. К участию в проекте в качестве волонтеров привлекаются не только школьники и студенты, но и представители местной власти, журналисты. Проект призван популяризовать идею волонтерского движения и идею бережного отношения к уникальному природному объекту, а также привлечь внимание общества к проблемам окружающей природной среды. Создать на территории парка современную зону отдыха с сценической площадкой, местами для проведения игр, конкурсов и других молодёжных массовых мероприятий.

География проекта: Проект реализуется на территории городского поселения Хорлово.

Проект реализуется в течении 3-х последних лет с 20011года и изначально назывался «Озёрам Хорлово – чистые берега!» В 2012 году проект расширил рамки реализации, и вошёл в « Программу развития и стратегию работы с молодёжью в г.п. Хорлово на 2010- 2015 гг.» Реализация проекта проходит в рамках программы «Молодёжь Хорлово с заботой о малой Родине. Паркам и озёрам Хорлово заботу молодых». Проект реализуется молодёжью г.п. Хорлово в возрасте с 14 до 25 лет и предназначен в первую очередь для молодёжи. На начальном этапе, волонтёры просто периодически очищали парк, лесопарковые посадки и озёра вокруг Хорлово от бытового мусора.  

Позднее, в 2012 году, от жителей Хорлово поступило предложение возродить парк и озеро в парке как место отдыха жителей Хорлово.  Превратить его в центр досуга, каким он был в 60-80-х годах прошлого века. Так, обыкновенная экологическая акция по уборке мусора превратилась в молодёжный проект, по возрождению и переоснащению парка . Этот проект нашёл понимание и поддержку со стороны администрации посёлка и общественности. Уже в 2012 году начали проводиться работы по ремонту и установке мостиков на берегу пруда, новых парковых скамеек, произведён ремонт дамбы для стоков воды. Отремонтированы и оборудованы два колодца с ключевой водой. В 2013 году восстановлена, а практически построена заново, летняя эстрада с навесом. Всё это позволило более эффективно использовать парковую зону, как основное место проведения различных молодёжных мероприятий.

Только в этом году в парке уже прошло несколько больших массовых мероприятий, таких, как например, Военно-полевая игра «Я защитник Отечества», где собрались не только наши ребята, но и со всего Воскресенского района и г. Москвы. В парке также в этом году провели июбилейные IMG 5226торжества, посвящённые 75-летию г.п. Хорлово. На новой летней эстраде выступал оркестр Космических войск России, самодеятельные коллективы нашего поселения и творческие коллективы из Воскресенского района. А уже на 29 июня запланированы новые мероприятия , посвящённые Дню молодёжи. У нашего парка и пруда – большие перспективы. В плане инициативной группы молодёжи – дальнейшие благоустройство парка, создание новых игровых зон и зон WI-FI, организация концертов, фестивалей и конкурсов в выходные дни. Но не только развлечениями занимается молодёжь. Так осенью проводились подсадки деревьев. Три раза в неделю ребята занимаются сбором и выносом мусора. Проводят рекламные и информационные экологические акции с расклейкой плакатов с призывом беречь наш парк. Проект рассчитан на долгие годы и постоянное внимание молодых жителей п. Хорлово к проблемам сохранения парка и бережного отношения к природе. Проект получил большую поддержку не только со стороны администрации поселения, но и со стороны Совета ветеранов , общественности и жителей.

Эта небольшая серия фотографий рассказывает о том как наши ребята принимали гостей - сверстников из московского лицея, из Воскресенского молодёжного центра и коррекционной школы-интената. Вот такой получился военно-спортивный праздник - "Я защитник Отечества!"

Традиционным становиться и отмечать в нашем парке - День молодёжи. На летней эстраде мы устраиваем игры, дискотеку и просмотр кинофильмов.

Перевод с польского. 30.12.2013г.

Россияне готовы селиться в Чехии и оставлять свои деньги там . Они боятся , что российские власти наложат лапу на их имущество. И хотя чехи не любят русских – они с радостью принимают их деньги , позволяя им покупать дома и отели , а также реставрировать старые дома.

Русские уже cкупили знаменитый чешский курорт Карловы Вары , а теперь скупают в Чешской Республике банки, квартиры, отели . Чехия постепенно превращается в русскую колонию и его жители в общей сложности не имею ничего против пришельцев из России .

Русские оккупировали Карловы Вары

По официальным данным, до 40 тысяч россиян указывает Чехию как место своего постоянного или временного проживания . Это наибольшее количество русских после США, Германии и Латвии на Западе – заявляет Польское Агентство Печати .

Еще несколько лет назад богатые россияне скупали недвижимость на Лазурном берегу или на Кипре . Однако в последнее время их тянет в Чехию . Они хотят , прежде всего, обеспечения безопасности для своих денег . «- Мы видели, что случилось с Михаилом Ходорковским , бывшим шефом ЮКОСа и врагом Кремля. Который за предполагаемое налоговое мошенничество , отмывание денег и хищение нефти схлопотал более 10 лет колонии строгого режима , - сказал ПАП- один не назвавшийся русский бизнесмен . - Мы опасаемся, что российское государство может наложить лапу на наши предприятия» . Так что мы стараемся как можно больше денег вывезти из России. И добавляет - Я в Чешской Республике имею право постоянного проживания. Это означает, что если что-то случится в России, я сяду в самолет, и я в безопасности, дома в Праге .

Чехи известны своим прагматизмом, хотя открыто заявляют о своей неприязни к русским, что не мешает им брать их деньги. - Наше правительство не в состоянии справиться с содержанием многих вещей. Так что если русские хотят купить танхаус или отель , то почему бы и нет? «- Это не значит, что мы их любим " – говорит в интервью РАР пражанин Отмар Шевчик.

Под влиянием "любви" чехов к русским, бытующая много лет злая поговорка , что Чешская Республика является 17 Землёй Германии в скором времени может потерять свою актуальность .

Оригинал http://www.fakt.pl/rosjanie-znalezli-nowy-raj-na-ziemi-to-czechy,artykuly,436627,1.html

Классный час
по теме "Я выбираю здоровье"

Цели классного часа:
• Воспитание внимательного отношения к своему здоровью;
• Повышение мотивации на здоровый образ жизни;
• Развитие творческих способностей, расширение кругозора.
План классного часа:
1. Вступление.
2. Схема здоровья.
3. Наши достижения. Выступления ребят.
4. Обсуждение вопросов.
5. Результаты анкетирования.
6. Заключение.
Предварительная подготовка к классному часу.
Выпуск газеты о спортивных достижениях ребят класса, об их увлечениях, о семьях, где культивируют здоровый образ жизни. Заранее подготовить на цветных карточках словосочетания (смотри пункт 2 классного часа – схема здоровья), напечатать на цветной бумаге поговорки и изречения о здоровье и здоровом образе жизни, типа: «Здоровому всё здорово!», «Здоровью нет цены», «Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы», «Богатство – на месяц, здоровье – на всю жизнь». Раздать детям вопросы, которые будут обсуждаться на классном часу. Старшеклассники проводят анкету «Здоровы ли вы физически» и готовят по ней обзор.
1. Вступление
Вступление учителя.
Самое ценное, что есть у человека, – это жизнь, а самое ценное в жизни – это здоровье. В словаре даётся такое понятие здоровья: Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней.
Вы только посмотрите, как велик человек! Уже ступил на Луну и скоро побывает на других планетах. Вот-вот создаст искусственные жизнь и разум, которые будут способны контактировать с естественными. А затем и превысят созданные природой. И какими темпами! Ну чем не Бог?
А вот другие картины. Пройдитесь по улице большого города: вы всегда встретите немало людей, которые шаркают подошвами по асфальту, дышат с трудом, ожиревшие, глаза потухли. В страхе дрожат перед болезнями и смертью. Да тот ли человек покорил Космос, создал сонаты Бетховена, выдвинул великие идеалы гармонического гуманистического общества?
В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и от жадности, но, иногда, и от неразумности.
Не надейтесь на медицину. Она неплохо лечит многие болезни, но не может сделать человека здоровым. Пока она даже не может научить человека, как стать здоровым.
Чтобы стать здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Человек столь совершенен, что вернуть здоровье может почти с любой точки его упадка.
К сожаленью, здоровье, как важная цель, встаёт перед человеком, когда смерть становится близкой реальностью. Однако слабого человека даже смерть не может надолго напугать.
Для здоровья одинаково необходимы четыре условия: физические нагрузки, ограничения в питании, закалка, время и умение отдыхать. И ещё пятое – счастливая жизнь!
Говорят, что здоровье – счастье уже само по себе. Это неверно: к здоровью так легко привыкнуть и перестать его замечать. Однако оно помогает добиться счастья в семье и работе. Помогает, но не определяет. Правда, болезнь, она уж точно – несчастье, особенно, если тяжёлая.
2. Слагаемые здоровья
Заранее подготовить разноцветные карточки со словосочетаниями: подвижный образ жизни; переедание; правильное питание; ночной образ жизни; вредные привычки; отказ от вредных привычек; режим дня; активный отдых; полноценный сон; еда на ночь; перекусы; закаливание; личная гигиена; положительные эмоции; стрессовые ситуации; высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу, природе,
Эти карточки крепят магнитами на доску. Учитель предлагает прочитать и оставить на доске только те карточки, высказывания на которых мы можем связать со здоровым образом жизни. Дети читают и предлагают оставить некоторые из них. Остальные карточки снимаются с доски (на этом этапе возможны обсуждения).
Составляется схема здорового образа жизни:
• подвижный образ жизни
• правильное питание
• отказ от вредных привычек
• режим дня
• активный отдых, полноценный сон
• закаливание
• личная гигиена
• положительные эмоции
• высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу, природе.
3. Выступления ребят. Наши достижения
Ведущий ученик.
Сегодня мы с вами поговорим в основном о подвижном образе жизни, а более точно – о спорте, о физических нагрузках, и месте спорта в нашей жизни.
Движение – это важнейшая потребность нашего организма. На протяжении тысячелетий истории человечества люди стремились развивать такие качества, как выносливость, ловкость, сила, быстрота. Это было продиктовано в основном суровыми жизненными условиями: повседневная борьба за существование и суровые природные условия. А теперь? Может возникнуть вопрос, а нужны ли сейчас человеку физические нагрузки? Всё меньше становится профессий, где применяется физический труд. Но спорт шагает в ногу со временем. Приведу пример из той сферы человеческой деятельности, где, на первый взгляд, требуются высокий интеллект и широта кругозора. А именно – космонавтика. Каждый космонавт – поистине многоборец, развитый атлет. Спорт стал частью его жизни. Меняются программы космических полётов, на новых тренажёрах отрабатываются новые навыки. Но физподготовка остаётся непременным элементом каждого этапа в изучении Вселенной. Она помогает человеческому организму справляться с огромными перегрузками, которые возникают при взлёте и посадке космического корабля, а также помогает побеждать коварную невесомость.
Сейчас наши ребята расскажут нам о своих внешкольных занятиях. Они попытаются ответить нам на вопрос: что дают им занятия по интересам. (Заранее готовятся выступающие. Это дети, которые помимо школы занимаются в спортивных секциях, танцевальных коллективах, театральных студиях).
Из рассказов ребят мы увидели, что практически любое занятие сопровождается какими-то физическими упражнениями. Вы выбираете такие занятия, которые помогают вам и сохранить здоровье, и получить удовольствия от занятий, т.е. самореализоваться.
4. Обсуждение вопросов
Учитель.
Мы много уже сказали о здоровье, о здоровом образе жизни. Сейчас мы попытаемся ответить на некоторые вопросы, которые помогут нам сделать некоторые выводы. Вы изучаете курс «Здравостроение » с начальной школы, поэтому, я думаю, вам несложно будет порассуждать по данной проблеме. Вопросы для обсуждения были известны заранее. Вы могли дома обсудить их с родителями, найти ответы в каких-то источниках. Это всё приветствуется при обсуждении.
Учитель.
Первый вопрос такой. Что значит «гармоничный человек» в вашем понимании. И важно ли быть таким?
Предполагаемые ответы детей.
Антон Павлович Чехов сказал: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Это высказывание, наверное, и определяет, что я понимаю под гармоничной личностью. Гармоничный человек - это человек, который прекрасно развит физически, имеет широкий кругозор, а также нравственные принципы. В пример можно привести великого спортсмена – Юрия Петровича Власова. Это уникальный человек. По образованию – военный инженер, чемпион и рекордсмен мира и Олимпийских игр по тяжёлой атлетике, литератор и историк, политик – депутат Государственной думы. Он был одним из самых великих богатырей за всю историю планеты. Юрий Никулин так сказал о Власове: «Юрий Власов – чистый, без допинга. На мой взгляд, это эталон олимпийского чемпиона – спортсмена, интеллигента, гражданина». В 1960 году, на открытии Олимпиады в Риме ему было доверено идти впереди нашей команды и нести знамя. Впервые в истории Олимпийских игр человек пронёс развевающийся на ветру флаг своей страны в одной руке! Его рекорд на этой олимпиаде потряс весь мир. После римского триумфа советского штангиста шведская газета писала: «Власов молод, гармонически сложен, чертовски силён и к тому же блещет интеллектом. Власов – это сенсация из сенсаций. Его выступление было настолько потрясающим, настолько сказочно-необыкновенным, что с ним не может сравниться ни одно событие в истории олимпийских игр». После ухода из большого спорта, установив 31-й мировой рекорд, Власов стал литератором. Первая книга Власова «Себя преодолеть» была встречена на «ура». В этой книге он рассказывает о своей спортивной жизни, о многих проблемах большого спорта.
Учитель может добавить.
Сейчас многие спортсмены не довольствуются только занятиями спортом. Они учатся в институтах, занимаются наукой, защищают диссертации. В качестве примера можно привести такие известные всем имена: знаменитый борец Александр Васильевич Медведь. После окончания спортивной карьеры, он успешно закончил аспирантуру при институте физкультуры. Его сын Алеша пошёл по стопам отца и стал чемпионом мира по борьбе. Наша землячка Лидия Скобликова, олимпийская чемпионка по конькобежному спорту. После завершения своей спортивной карьеры, она работала тренером, защитила диссертацию и стала кандидатом исторических наук. И таких примеров очень много. Для спортсменов это необходимо – иметь в жизни ещё какое-то увлечение, привязанность, интерес. Ведь спортивная жизнь коротка, а жизнь продолжается и нужно найти себе применение помимо спорта.
Учитель. Второй вопрос, который мы обсудим
Помогают ли занятия спортом познать самого себя?
Ученик. Спорт – это творчество, требующее разносторонней подготовки.
Спортсмену нужна не только сила, выносливость, но и аналитический ум. Известный всему миру заслуженный мастер спорта по вольной борьбе, трёхкратный чемпион олимпийских игр, семикратный чемпион мира, Александр Медведь рассказывает.
«Поражение подстёгивает спортсмена. Начинаешь анализировать свои ошибки, искать новые тактические приёмы и ходы. Я неоднократно боролся с болгарином Османом Дуралиевым. И его тренер Пётр Райков сказал мне как-то после схватки: «Вроде я тебя как спортсмена досконально знаю, но ты сегодня опять был непредсказуем».
Я действительно всегда искал новые технические варианты, всё время совершенствовался. Были случаи, когда понимал, что придётся туго. Однажды боролся с американцем Крисом Тейлором, который весил 198 кг. Я же во время этого выступления весил 111 кг. Он сразу попытался задавить меня массой. Но я его вовремя подсёк и даже применил свой коронный приём – перевернул за предплечье. Даже сам от себя не ожидал этого. Только потом, анализируя своё выступление, решил, что помогло извечное «капание» в себе, вечное стремление дать оценку своим действиям на помосте.
Учитель. Третий вопрос такой. Можно ли поставить знак равенства между понятиями спорт и здоровье?
Учитель: Когда говорят о спорте, всегда в нашем сознании где-то рядом вертится здоровье, закаливание, здоровый образ жизни. Действительно, когда мы занимаемся спортом для души, для здоровья, для себя, не ради побед и наград, то спорт способствует сохранению здоровья.
Ученик. Мы сегодня уже говорили о Юрии Власове, олимпийском чемпионе по тяжёлой атлетике. В 1957 году на соревнованиях во Львове, Власов пытался взять рекордный вес и не удержал штангу. У него был очень серьёзно повреждены позвоночник и нога. Но, несмотря на это, он смог победить болезнь и вернуться в спорт.
Ученик. Очень необычна история пары в фигурном катании – Елены Бережной и Антона Сихарулидзе. Возможно, когда-нибудь эта история послужит сюжетом для голливудского фильма. Елена Бережная выступала с Олегом Шляховым за Латвию. На одной из тренировок случилось страшное происшествие: во время исполнения синхронного парного вращения партнёр задел зубцом конька голову Елены. Девушка получила тяжелейшую травму головы. После операции врачи запретили ей даже думать про спорт. Но сама Лена втайне мечтала и верила в своё выздоровление и возвращение в фигурное катание. Ей помогали все: тренер – Тамара Москвина, родители, друзья и любимый человек, фигурист Антон Сихарулидзе. Он приносил любимой в больницу книги и много читал вслух, чтобы быстрее восстановилась речь. Через три месяца после операции, он привёз Лену на каток, а через год они вернулись в сборную и создали свою пару: Бережная и Сихарулидзе. Ещё через год они приняли участие в чемпионате мира и стали призёрами европейского и мирового чемпионатов.
Учитель. Достижения современных спортсменов чрезвычайно высоки. И, чтобы добиться успеха, приходится отдавать спорту все мысли, силы и даже здоровье. Кроме того, для серьёзных занятий необходимы и недюжинные физические данные, способности, и определённый склад характера. Вместе с тем не секрет, что чрезмерные физические нагрузки в профессиональном спорте нередко приводят к весьма нежелательным последствиям. Физкультура же приносит отличное самочувствие, прекрасное настроение, уверенность в себе, без чего в нынешнее время нельзя быть хорошим профессионалом, сделать успешную карьеру. Но я прошу обратить ваше внимание ещё и на то, что, несмотря на травмотичность некоторых видов спорта, наши спортсмены после перенесённых травм мечтают об одном: вернуться в спорт. Значит, есть что-то чарующее, завораживающее, что не отпускает человека, когда он вкусил радость победы. Недаром говорят многие чемпионы, что даже не могут описать то чувство гордости, волнения, счастья, которые они испытывают, когда спортсмен стоит на пьедестале, а в это время звучит гимн нашей страны.
Учитель. Наш четвёртый вопрос, который мы обсудим, такой. Римский врач Цельс делил лечение на три способа: травами, хирургическим путём и образом жизни. Какой способ вы считаете самым разумным?
Ученик. Учёные, рассматривая все факторы, влияющие на здоровье, установили, что здоровье человека зависит от следующих факторов:
• от внешней среды – на 20-25%
• от генетической предрасположенности – на 15-20 %
• от здравоохранения – на 8-10%
• от образа жизни – на 50-55%.
Вредные условия жизни, окружающей среды можно компенсировать или исключить правильным образом жизни. Люди, в большей свое массе ведут неправильный образ жизни. Самое главное для здоровья – это двигательная активность, подвижность. По данным учёных даже дети школьного возраста получают лишь 60% нормы движения при наличии уроков физкультуры. А взрослые – и того меньше. Многие взрослые ведут малоподвижный образ жизни, не занимаются зарядкой. Даже когда нам предоставляется возможность проявить свою двигательную активность, мы в силу своих привычек не пользуемся предоставленной возможностью.
Например, утром, когда спешим на работу или в школу, стараемся влезть в переполненный транспорт, вместо того, чтобы выйти из дому на 40 минут пораньше и потратить это время на быструю ходьбу до работы, т.е. на оздоровление. Если вы живёте на 5 или 10 этаже, не спешите пользоваться лифтом, поднимайтесь пешком до квартиры. Вы укрепите свои мышцы и научитесь правильно дышать. Мы привыкли к различным импортным продуктам и полуфабрикатам, в которых после переработки не осталось никаких биологически активных веществ. Вспомните рецепты своих мам и бабушек, они гораздо вкуснее и полезнее. Поэтому я считаю, что для здоровья самое главное – это правильный образ жизни.
Учитель. Есть другая точка зрения. Выслушаем её.
Ученик. А я считаю, что при лечении больных нужно использовать различные методики. Сейчас наука не стоит на месте и появляются всё новые и новые методы лечения. Поэтому ради здоровья человека нужно применять всё, что на сегодняшний день известно человечеству. Есть заболевания, которые возможно вылечить только с помощью оперативного вмешательства. Например, всем известный аппендицит. Его можно только удалить. Причём, если вовремя этого не сделать, то у человека может развиться перитонит и человек может даже погибнуть. А есть незначительные отклонения в организме, которые можно поправить траволечением или принятием витаминов. Поэтому я считаю, что врач и больной человек должны при лечении использовать различные методы, а не отдавать предпочтение какому-то одному методу.
5. Результаты анкетирования
Учитель. Ребята 11 класса провели анкетирование нашего класса. и познакомят с результатами. Старшеклассники даже дадут нам некоторые рекомендации, что необходимо делать, чтобы приблизиться к идеалу здорового образа жизни.
В конце классного часа хочется пожелать всем участникам крепкого здоровья. И помните, что природа к нам очень щедра. Ведь достаточно всего 20 – 30 минут в день потратить на физзарядку, но такую, чтобы вспотеть и пульс участился вдвое, чтобы снизить риск заболеваний сердца в 2-3 раза. Двигайтесь больше.
И закончим наш классный час стихотворением Давида Тухманова.
Читает ученик.
Мы рождены, чтоб жить на свете долго:
Грустить и петь, смеяться и любить,
Но, чтобы стали все мечты возможны,
Должны мы все здоровье сохранить.
Спроси себя: готов ли ты к работе -
Активно двигаться и в меру есть и пить?
Отбросить сигарету? Растоптать наркотик?
И только так - здоровье сохранить?
Взгляни вокруг: прекрасная Природа
Нас призывает с нею в мире жить.
Дай руку, друг! Давай с тобой поможем
Планете всей Здоровье сохранить!
Анкета «Здоровы ли вы физически?»
На каждый вопрос нужно выбрать один вариант ответа.
1. Как часто вы занимаетесь физическими упражнениями?
а) четыре раза в неделю
б) два-три раза в неделю
в) один раз в неделю
г) иногда
2. Какое расстояние проходите пешком за один день?
а) 4 км
б) около 4 км
в) менее 1,5 км
г) 500 метров
3. Отправляясь в школу или в секцию, вы:
а) идёте пешком
б) часть - идёте пешком, часть – используя транспорт
в) всегда используете транспорт
4. Если перед вами выбор: идти по лестнице или использовать лифт, вы
а) поднимаетесь всегда по лестнице
б) поднимаетесь по лестнице, если нет груза
в) иногда пользуетесь лестницей
г) всегда пользуетесь лифтом
5. По выходным дням вы
а) несколько часов работаете по дому или в саду
б) целый день в движении, но без физического труда
в) совершаете несколько коротких прогулок
г) читаете и смотрите телевизор
За ответ «а» - получаете 4 очка, «б» - 3 очка, «в» - 2, «г» - 1
Подведение итогов:
Если вы набрали 8-13 баллов, то вы ленивы и вам необходимо заняться физическими упражнениями;
Если вы набрали 14-17 баллов, то ваша двигательная активность на среднем уровне;
Если вы набрали 18 баллов и более, то ваша двигательная активность в норме.

Спортивно-развлекательная игра
«Рука друга»
Провели кл.руководители 7а и 6а классов Абызова Е.С. и Борзова Н.П.

Форма мероприятия: соревнование команд
Цели и задачи:
• Развитие физических качеств: силы, ловкости, выносливости, быстроты.
• Использовать остроту ума и сообразительность.
• Сплотить детей разных классов.
• Воспитание чувства товарищества и взаимопомощи.
• Создание условий для повышения эмоционально-положительного настроя участников игры.
Ход мероприятия:
Два класса выстроены в шеренгу.
Перед ними выступает Богиня:
«В далекие-далекие времена боги начали враждовать между собой, втянув в свои распри людей, которые им преклонялись. И воцарился в мире хаос. Бесконечные войны и кровопролития сотрясали Землю. И застыла она в безмолвном стоне... Овдовели жены, осиротели дети, матери лишились своих детей. И сын поднял руку на отца, и брат пошел на брата. Обнажив мечи, они ринулись по свету, умерщвляя всякого, кто попадался на их пути. Ведомые своими богами они загромоздили все улицы трупами и запрудили все города кровью, так, что она потушила даже многие из пожаров.
И содрогнулась Земля. Пролились её слёзы дождём мудрости, которые смыли кровь и жестокость с Земли. Объединились оставшиеся люди в сообщества, чтобы жить мирно и радостно».
Учитель: Так вот и мы объединимся в два Содружества, не для того, чтобы воевать, а для того, чтобы мирно соревноваться. Командиры классов подойдите к Богине.
1.Объединение в содружества
Богиня: Объединитесь в пары и подойдите ко мне, я даю вам карточки .
Раздает карточки с парными словами.
Хоккей Фигурное катание
Футбол Бокс
Волейбол Баскетбол
Мороженое Пирожное
Шоколад Мармелад
«Волга» «Вольво»
Клубника Персик
Лилия Роза
Велосипед Мотоцикл
Помидор Огурец
Дыня Арбуз
Весна Лето
Луна Солнце
Москва Санкт-Петербург
«Рено» «Опель»
Мать-и-мачеха Ландыш
Командиры классов делают выбор по очереди, таким образом создаются два содружества из учащихся разных классов. Содружествам дается 3 минуты на выбор названия и девиза. Они выстраиваются, выкрикивают своё название и девиз.
Богиня объявляет «Начинаем соревнования!»
2.Испытание «Территория»
Богиня «Займите столько территории, сколько сможете удержать в сомкнутых руках».
Можно использовать подручные средства. Богини оценивают, у кого больше территория и выдают по окончании испытания либо ладошку ,на которой выставляются баллы( мах 5 баллов).

3.Испытание «Танец Шаману»
Содружества исполняют вокруг Шамана ( наряжена 10-классница) исполняют ритуальный танец вокруг Шамана. Танец посвящен успешному окончанию учебного года.
4.Испытание «Эстафета в галошах»
Каждый член Содружества должен проскользить в галошах до флажка и обратно, хлопнуть по ладони следующего, снять галоши, следующий одевает галоши и т.д. Кто быстрее?
5.Испытание «Переправа»
Содружество должно пройти под веревкой, натянутой на уровне груди, спиной вперед.
6.Испытание «Меткий глаз»
На двух столах разложены 10 предметов. Участники рассматривают их в течении 1 мин и запоминают их. Потом предметы закрывают и дети должны назвать все предметы. Кто больше?

7.Испытание «Самый длинный прыжок»
Первый участник прыгает с места, от его прыжка прыгает следующий т.д. Чей совместный прыжок будет длиннее?
8.Испытание «По кочкам»
Переправится по «Кочкам» ( дощечкам) от одной линии до другой, не заступая на землю всей команде. Кто быстрее?
9.Испытание «Стрельба»
В ведро-мишень надо будет забросить шишки. Кто больше?
10.Испытание «Вейся веревочка»
Каждому Содружеству выдается веревочка, они должны как можно быстрее продеть веревку через одежду всех членов своего Содружества.
11.Заключительное испытание «Дружеское рукопожатие»
Вся группа становится в одну линию. Первый участник поворачивается к соседу, здоровается с ним за руку и говорит что-нибудь доброжелательное, затем передвигается к следующему, в то время как второй участник обменивается со своим соседом ...
Т.о. все должны обменяться рукопожатием.
Подведение итогов. На листы приклеиваются все «Ладошки», полученные Содружествами за испытания.
Учитель: Сегодня мы приняли участие в игре «Рука друга», вы поняли как легко можно справиться со всеми испытаниями, если вы все вместе, поддерживаете друг друга, радуетесь успехам друг друга. А это значит, мы сумеем победить все зло.
Богини: Да будет так всегда в нашей школе! Мир, дружба и взаимопонимание!
Учитель проводит рефлексию мероприятия.

МБУ ПМК "Новое поколение"
Пирожников В.К

Методическая разработка круглого стола
«Молодёжь, здоровье, спорт. Имидж молодого человека занимающегося спортом »

Цель: определить понятие и составляющие молодёжного спорта и здоровья, необходимость и пути работы над этим вопросом.
Участники: тренерско-преподавательский состав, учащиеся и воспитанники спортивных секций
Примечание: круглый стол может быть проведен внутри ОУ с участием представителей разных методических объединений, либо с участием учащихся, педагогов, родителей и представителей общественности.
Условия и оборудование: зал, мобильные стулья и столики, ноутбук, медиапроектор, компьютерная презентация, доска, карточки с именами участников, рабочие карточки.
Форма проведения: двурядный круглый стол.
Этапы проведения , их задачи и время реализации:
1. Предварительная подготовка. Участникам за пять дней сообщается тема круглого стола.
Задача: вспомнить понятийный аппарат, сформировать мнение по теме
2. Круглый стол:
1) знакомство участников.
Задача: определения правил и регламента круглого стола.
Время 5 минут
2) работа в малых группах с рабочими карточками
Задача: сформировать единое мнение в группе по предложенным вопросам с опорой на деятельность своего ОУ.
Время 15-20 минут
3) обмен мнениями в форме двурядного круглого стола.
Задача: возможность участникам представить свое мнение и опыт по теме и взять на заметку мнения других участников.
Время 30-40 минут.
4) Практическое задание. Составление общей схемы «Молодёжь, здоровье, спорт». Задача: определение практических путей работы по данному вопросу. Время 5 -10 минут
5) Подведение итогов
Задача: рефлексия участников.
Время 5 минут
Организация работы круглого стола
Этап 1. Участники усаживаются в малые группы (представители одного образовательного учреждения - 2-3 человека)
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Идея о том, что молодой человек занимающийся спортом более конкурентоспособен, не является новой. Научные исследования свидетельствуют, что главной составляющей такого молодого человека будет его положительный имидж, а это в свою очередь является формированием положительного отношения к кому-либо или чему-либо. Если положительное отношение сформировано, то за ним, как результат влияния социальных связей, обязательно последуют доверие и, в свою очередь, – высокие оценки и уверенный выбор. Такова психологическая цепочка, порождаемая положительным отношением. К тому же положительный имидж, как правило, способствует повышению престижа, а следовательно, авторитета и влияния. Позитивный имидж является также важным фактором высокого рейтинга, что очень важно в насыщенной разнообразной информации публичной деятельности.
Однако то, что применимо к формированию имиджа человека вообще, до последнего времени не переносилось на сферу спортивной деятельности.
Сегодня мы рассмотрим вопрос имиджа молодого человека занимающегося спортом. В контексте проблемы конкурентноспособности. Я предлагаю следующий регламент работы. Наша встреча пройдет в форме двурядного круглого стола. Сначала работа пройдет в малых группах, вы заполните рабочие карточки, отразив в них свое мнение по вопросам. На эту часть работы предлагаю выделить 15-20 минут. Затем перейдем ко второму этапу: по одному представителю от каждого о учреждения сядут во внутренний круг и будут участвовать в дискуссии, остальные образуют внешний круг и становятся слушателями. Представителя внутреннего круга группа может в ходе круглого стола поменять. Ответы на вопросы должны быть лаконичны. Первыми отвечают участники, которым предоставляет слово ведущий, остальные либо дополняют и расширяют ответ, либо высказывают отличное мнение (30-40 минут).
В конце работы круглого стола мы заполняем рабочую схему и подводим итоги.
Вы согласны с данным регламентом? (предложения обсуждаются)
Этап 2. Работа в малых группах с рабочими карточками (Приложение 1)
В каждой группе работают представители одного учреждения.
Этап 3. Обсуждение вопросов за круглым столом.
Обсуждаемые вопросы Мнения участников
Что такое имидж человека? В чем цель создания имиджа? Обоснуйте - Имидж – это искусственно собранный образ.
- Образ, созданный перед социумом
- Эмоционально-окрашенный сознательно сформированный образ молодого человека
- Лицо человека
Цель – привлечение подростков заниматься спортом, повышение конкурентноспособности, доступ к ресурсам, стабильность, соцзащита, лояльное отношение родителей
Из чего складывается имидж человека?
Что важнее в человеке внешность или поступки и действия. Имидж - это репутация и внешний образ,
- образ человека, комфортность, стиль и внешняя атрибутика, образ подростка
- статус, освещение, награды и медали, инновации
- внутренняя жизненная философия подростка, внешний облик, внутренняя атмосфера
- уровень психологического комфорта,
- PR, репутация
- «сарафанное радио», атрибуты, содержание деятельности, главное – отношение к другим
Важнее поступки и действия , но важностью внешнего образа и атрибутики нельзя пренебрегать
Статус молодого человека – как преодолеть стереотипы. Может ли молодой человек занимающийся спортом конкурировать с другими видами деятельности? - Отношение к статусу – есть, дети, воспринимающие по разному статус своего сверстника, для преодоления стереотипа необходимо вовлечение детей и конкуренция в возможных различных областях (творчество, спорт и т.д.)
- Позиционирование себя
- Статус – это образовательный уровень, спортивные и творческие достижения молодого человека. Необходима работа с родителями учащихся
- Преодоление стереотипов: PR-мероприятия, партнерские социальные связи..
- Для преодоления стереотипов важно участие в различных городских, всероссийских и международных проектах, олимпиадах и конкурсах
Корпоративная культура и имидж человека. Как педагогический коллектив влияет на имидж подростка? - Очень важны внешний вид человека,
культура общения, качество

- Корпоративная культура – основа
имиджа
- Важны духовные и личностные и
профессиональные качества человека
именно эта информация
быстрее всего доходит до социума «от
человека к человеку»
- Стабильный коллектив, общее
коллективное дело, микроклимат
создают корпоративный имидж.
- Организация наставничества, ритуал
вступления в коллектив, тренинги важны
для формирования имиджа коллектива
- Родители и дети – часть коллектива.

Возможности информационных технологий в формировании имиджа человека - Сайт школы предоставляет
общественности информацию,
родителям проводится юридический и
образовательный ликбез.
- Сайт способствует гласности,
публичности, саморекламе, позволяет
быстро сообщать новости.
- Возможно создание блогов для
осуществления обратной связи с детьми
и родителями
- Интернет позволяет проводить PR акции,
доводить до родителей информацию о
мероприятиях и событиях в жизни подростка.
- Возможно разместить на сайте отчеты о
мероприятиях.
- Сайт должен постоянно обновляться и
способствовать привлечению клиентов.
После обсуждения вопросов формируем выводы:
1. Имидж человека – это совокупное общественное восприятие
многими людьми. Впечатление об
человеке формируется в ходе личных контактов человека с ним; на основе
слухов, циркулирующих в обществе; из сообщений средств массовой
информации
2. Модель имиджа подростка включает в себя: 1) образ подростка; 2)
внешнюю атрибутику; 3) традиции; 4) статус ; 5) эффективные
коммуникации (внешние и внутренние); 6) историю подростка ( достижения в спорте, крамоты медали и т.д); 7) рекламу.
3. В создании имиджа участвуют все члены сообщества – педагоги, дети и родители, а также социум(жители близлежащих домов, муниципальные структуры)
Этап 4. Участники круглого стола на карточках схематично или в виде рисунка изображают варианты работы над имиджем молодого человека занимающегося спортом и располагают эти карточки на общем панно с устными пояснениями.

Предлагаются такие варианты: форма учащихся и внешний вид , создание и использование сайтов и блогов , привлечение общественности к социально-поведенческим действиям молодого человека , создание школьных ресурсов (например музей или клуб), участие в международных проектах и т.д.
Этап 5. Рефлексия участников.
Ведущий. Какие выводы вы сделали для себя?
Ответы участников.
- Разнообразие статусов и форм имиджа молодого человека предлагает родителям большой выбор. Следовательно, необходимо заботиться об имидже человека и формировать его.
- Важнейшая часть имиджа – продукт образования – следует уделить главнейшее значение.
- Важно заявлять об успехах в образовательном процессе, достижениях общественности.
- Внешний облик подростка и атрибуты – важные части имиджа- с этого начинается впечатление о подростке. (Например подросток с сигаретой или подросток с спортивной сумкой за плечом – это два совершенно разных имиджа)
Ведущий: Была ли тема круглого стола полезной?
Ответы участников:
- Обмен мнениями был очень полезен.
- Понравились конкретные примеры мероприятий, которые демонстрировали участники.
- Возникла идея провести аналогичный круглый стол с педагогами образовательного учреждения.
Приложение 1
«Круглый стол»
Имидж молодого человека, занимающегося спортом
Вопросы для обсуждения
Тезисы ответов
Что такое имидж человека? В чем цель создания имиджа? Обоснуйте
Из чего складывается имидж человека?
Что важнее внешность или поступки и действия?

Корпоративная культура и имидж человека Как педагогический коллектив влияет на имидж подростка?
Как сделать родителей своими союзниками в формировании имиджа?
Возможности информационных технологий в формировании имиджа.

Предложите 1-3 идеи работы над имиджем подростка занимающегося спортом ( карточки)

Разработка Заместителя директора МОУ СОШ 12
по учебно-воспитательной работе
Аристовой Г.А.

Сценарии выступления агитбригады
«Здоровье нации в опасности!»

Звучит «космическая» музыка.

ГОЛОС за кулисами. Компания «СОШ № 12 пикчерз» представляет триллер в стиле «фэнтези» под названием «Здоровье нации в опасности!».
Свет в зале гаснет. В темноте на сцену поднимаются все участники агитбригады. Голос за кулисами. В фильме снимались... Перечисление всех участников действия, луч прожекто¬ра или фонарика по очереди освещает всех участников.
Голос за кулисами. А также... Арнольд Шварценег¬гер в фильме не снимался.
Пауза. Участники в темноте покидают сцену. Звучит «космическая» музыка.
Голос за кулисами. 2098 год. В галактической сис¬теме ПХ-148 голубая планета Альдеран попала в мощ¬ный поток силовых полей Звезды Смерти. Планету по¬трясли катаклизмы. И сотни альдеранцев, пытаясь спас¬ти свои жизни, на звездолетах устремились в космичес-кое пространство. Тысячи световых лет понадобились звездолету «Алспайс», чтобы долететь до Солнечной си¬стемы. И вот в иллюминаторах появилась Земля. Обра¬дованные альдеранцы направили звездолет на посадку и приземлились неподалеку от города Кличева.
Звук приземления. Свет в зале зажигается. На сцене трое инопланетян. 1-й инопланетянин.
Какое чудо! Воздух свежий! Я им опять могу дышать. И с обретенной вновь надеждой Ногами по земле ступать.
2-й инопланетянин.Смотрите, там в лучах заката Река загадочно блестит. Уносит воду вдаль куда-то. И ветерок слегка шумит.
3-й инопланетянин. А там вдали, похоже, лес Стеной поднялся до небес. Встречают сосны и березы. От счастья выступили слезы.
1-й инопланетянин. Похоже, здесь мы сможем жить, Покой и радость обрести. Наверно, чтоб счастливым быть, Нам лучше места не найти!
2-й инопланетянин. А впереди, смотрите, город Огнями светится, зовет. Волненья дрожь бежит за ворот. Пойдем туда!
3-й инопланетянин. Скорей! Вперед!
Инопланетяне уходят за кулисы. На сцену, шатаясь, вы¬ходят трое парней, в руках у одного из них бутылка. По пятам за ними идет Смерть.
Парни поют. Легко на сердце от водки веселой,
Она скучать не дает никогда!
И любят водку деревни и села,
И любят водку большие города
Припев:
Нам водка строить и жить помогает.
Она, как друг, и зовет, и ведет.
И тот, кто с водкой по жизни шагает,
Тот никогда и нигде не пропадет!
1 -й парень. Сюда бы хоть одну девчонку!
2-й парень. Постой-ка... Отойди в сторонку...
Вот эта вроде ничего,
Давайте пригласим ее!
(Обращаясь к Смерти.)
Эй, девушка! Идите к нам!
Смерть. Ну наконец, позвал хоть кто-то!
Эй, слуги! Есть для вас работа!
На сцену выходят Алкоголь, Наркотик и СПИД.
Слуги. О Смерть, готовы мы тебе служить,
Чтоб славу громкую добыть!
Алкоголь, Наркотик и СПИД окружают парней.
Алкоголь (поет).
Веселья час и боль разлуки
Готов делить с вами, друзья!
Давай пожмем друг другу руки
И в дальний путь на долгие года!
Наркотик. Тот очень смел, кто водку тянет!
От кайфа хуже вам не станет.
Один разочек уколю,
Блаженство я вам подарю! Парни в изнеможении опускаются на сцену.
СПИД. Ха-ха-ха! Мы обработали троих -
Здоровье отняли у них!
О госпожа, хочу сказать:
Осталось только жизнь отнять!
Смерть. Пусть близится тот день и час,
Когда у власти стану я.
С крестами вся земля в холмах
Навечно будет лишь моя!
На сцене появляются инопланетяне. Звучит вой сирены.
Голос за кулисами. Опасность! Опасность! Источник заражения! Токсично!
1-й инопланетянин.
Мне эти существа знакомы! О них читал я в книгах дома.
2-й инопланетянин.
Проклятье, нечисть и зараза! И надо же, все трое сразу!
Смерть и ее слуги отступают за кулисы. Инопланетяне подходят к парням, поднимают их.
1-й инопланетянин. У этого человеческого индиви¬да чрезмерное содержание алкоголя в крови. Начинает¬ся разрушение клеток головного мозга. Сердечная дис-тония, цирроз печени, дисфункция поджелудочной желе¬зы. Возможность летального исхода через три недели.
2-й инопланетянин. В крови этого человека чрез¬мерное содержание опиума. Передозировка. Возмож¬ность летального исхода через несколько часов.
3-й инопланетянин. Этот организм заражен
ВИЧ. Поражена центральная нервная система. Возможность летального исхода при попадании в организм любой ин¬фекции.
Звучит фонограмма песни «Бухенвальдский набат». Инопланетяне поют.
Помолчите, взрослые и дети.
Слушайте, слушайте: гудит со всех сторон!
Это раздается на планете
Похоронный звон, похоронный звон.
Это возродилась и окрепла
В медном гуле праведная кровь.
Жертвы СПИДа ожили из пепла
И восстали вновь, и восстали

Сотни тысяч умерших так рано
Строятся, строятся в шеренги к ряду ряд.
СПИДом зараженные колонны
С нами говорят, с нами говорят.
Слышите тяжелые раскаты?
Это не гроза, не ураган.
Это люди, ужасом объяты,
О спасении взывают к нам! 1-й инопланетянин.
Как нация истощена!
На краю гибели она! 2-й инопланетянин.
Одна у вас планета,
И жизнь дана одна! 3-й инопланетянин.
Гоните прочь болезни -
Здоровье вам полезней!
На сцену поднимаются все участники агитбригады, поют.
Дети разных народов,
Мы мечтою о счастье живем.
В эти грозные годы
Мы бороться со СПИДом идем.
В разных землях и странах,
На морях, океанах Каждый, кто молод,
Встань с нами вместе!
В наши ряды, друзья!
Припев:
За здоровье выступает молодежь,
Молодежь, молодежь.
Ты со СПИДом на земле не проживешь,
Не проживешь, не проживешь.
Нам, молодым, вторит песней той
Весь шар земной

В рамках совместного проекта между МБУ ПМК "Новое поколение", МОУ СОШ 12 и КПСЦ "Родник" мы начинаем публикацию методических разработок, сценариев и программ, разработанных педагогами и специалистами в ходе реализации проекта направленного на вовлечение подростков и молодёжи в активное занятие спортом.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК

«ПАПА, МАМА, Я – ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

Цель праздника:
• Становление духовности через воспитание у детей младшего школьного возраста любви к матери, отцу.
• Воспитание патриотических чувств у ребенка: любовь к семье, воспитание уважения к традициям и обычаям семьи.

Задачи:
• Развивать творческие способности детей, фантазию, эмоциональную сферу.
• Воспитывать взаимопонимание, доброжелательное отношение друг к другу.
• Помочь становлению нравственных представлений школьников о внутрисемейных отношениях, сплотить детей и родителей.

Учитель начальных классов
Рожкова Т. В.

Май 2013 г.

Ход праздника

Ведущий
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом
Навеки останется в сердце твоем.
Ведущий
Мы пригласили вас сегодня на праздник «Папа, мама, я – дружная семья», чтобы взрослые немного отвлеклись от будничных дел, вместе с детьми проявили свои таланты, проверили свою спортивную форму и просто весело провели время.

Ведущий
Приятно видеть людей с доброй, приветливой улыбкой, счастливым взглядом, а если это семья – приятно вдвойне. Мы с удовольствием познакомим вас с такими семьями.
(семьи говорят название и девиз)

Ведущий
Чтобы поближе узнать о семьях мы зададим несколько вопросов
• Каков ваш семейный стаж?
• Как вы познакомились?
• Помните ли, когда заговорил ваш ребёнок?
• Какое любимое семейное занятие?
Ведущий Сегодня на ваших глазах пройдут семейные соревнования самых смелых и решительных, самых веселых и находчивых. А раз у нас соревнования, значит, должно быть жюри – строгое и справедливое.
Представление членов жюри.
Ведущий Пусть жюри весь ход сраженья,
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот в бою и победит.
Музыка « В каждом маленьком ребенке...»

Ведущий Начнём мы наши состязания с физической разминки

Конкурс1 ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Первым бежит папа в обруче, затем – мама, далее присоединяется ребёнок. Все вместе бегут в обруче.

Ведущий Предлагаю отдохнуть,.
Но не расслабляться.
Вдохновение призвать.
Творчеством заняться.
В каждой семье есть своя муза – вдохновительница. Поэтому очаровательные мамы настраиваются и создают поэтическую атмосферу. А дети получают задания.
Конкурс 2 БУРИМЕ
Вам за 7 минут необходимо составить стихотворение на данную тему и с данными рифмами.

«Воскресенье в семье»
охота – забота
сынок – каток
дочь – не прочь
скамейка – семейка
одна – у окна

«Семейные будни»
ребята – лопата
отец - молодец
помогать – убегать
вилы – нет силы
дача – ишачить

«Утро в семье»
сынок – носок
кровать – не видать
папа – шляпа
дочь – помочь
мамаша – простокваша

«Ода семье»
семья — сильна,
едины — непобедимы,
хочу – могу
достать - дать
праздник — проказник.

Ведущий Чтоб без дела не сидеть,
И болельщикам болеть,
Предлагаю поиграть
И загадки отгадать!

Конкурс болельщиков

(болельщиков можно разделить на команды и загадывать по очереди, присуждая очки соответствующей семье)
ЗАГАДКИ ПРО МАМУ
Эти шарики на нити вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы в маминой шкатулке ... бусы
В ушках маминых сверкают, цветом радуги играют.
Серебрятся капли-крошки украшения ... серёжки
Край ее зовут полями, верх украшен весь цветами.
Головной убор-загадка - есть у мамы нашей ... шляпка
Назовите-ка посуду: ручка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей – ерунда. Это же ... сковорода
В брюхе у него вода забурлила от тепла.
Как разгневанный начальник, быстро закипает ... чайник
Пыль найдет и вмиг проглотит – чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос, коврик чистит ... пылесос
Гладит платья и рубашки, отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг – имя у него ... утюг
Вот на лампочке колпак разделяет свет и мрак.
По краям его ажур - это дивный ... абажур

Ведущий А теперь послушаем произведения наших семейных поэтических обществ.
(семьи читают стихи, отдают жюри)

Ведущий Следующий конкурс – спортивный

Конкурс 3 САМЫЕ ЛОВКИЕ

Каждый член команды по очереди переносят воздушный шарик на бадминтонной ракетке.

Ведущий Жюри подводит итоги, а мы наслаждаемся выступлением
Танцевального коллектива

Ведущий Скажите, родители, какие произведения вы читали своим малышам?
Наверное, вы уже профессионалы по сказкам?
Это покажет наш следующий конкурс

Конкурс 4 СКАЗОЧНЫЕ ВОПРОСЫ

(командам раздаётся сигнальная палочка, после свистка команды поднимают её и дают ответ. Оценивается быстрота и правильность)

1. В какой сказке личность, со всех сторон серая, осуществляет коварный план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности в лице охотников всё кончается благополучно? (Красная шапочка).

2. Во время прогулки неожиданно найден клад. По случаю находки состоялся праздник, который был омрачен появлением коварного злодея. Жизнь героини в опасности. Но в последний момент появляется герой и убивает злодея. Всё заканчивается свадьбой. Как зовут героиню? (Муха-Цокотуха.)

3. В какой сказке один долго – долгожитель, не пользующийся успехом у женщин, похищает молодую, красивую девушку с целью вступления с ней в брак? Другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает и пресекает секрет этого долголетия, а с девушкой вступает в брак? (Царевна – лягушка).

4. Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков. Но этот тип трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим, поймал его. Кого? (Колобка.)

5. Некая домохозяйка достигла высокого положения и богатства. Однако, зазнавшись, оскорбила своего спонсора и вновь обеднела. Какова профессия супруга этой женщины? (Рыбак.)

6. В какой сказке говорится о коварстве красивой женщины? Об устранении более красивой и молодой соперницы, о тяжких последствиях этих действий, о недопустимо больших затратах на погребение, о неиспользуемом, к сожалению, в медицине, средстве реанимации? (Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях).

7. Свинья, собака, ворона, заяц. Эти животные известны всем детям. Назовите имя хотя бы одного из них. (Хрюша, Филя, Каркуша, Степаша.)

8. Сказочный персонаж, превративший нагревательный прибор в транспортное средство. (Емеля.)

9. В какой сказке должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому по труду», и присвоило заработную плату трудящегося? Последний учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения. (Сказка о попе и работнике его Балде).

10. Нам кажется, что имя этой популярной и любимой сказочной героини очень красиво. Но на самом деле оно произошло от названия какого-то грязного вещества. О ком идет речь? (О Золушке.)

Ведущий Молодцы участники! Родители помнят сказки, дети много читают!
Мы продолжаем состязания и вновь возвращаемся к физическим нагрузкам.

Конкурс 5 КТО БЫСТРЕЕ

Ребёнок бежит и у стойки кладёт мяч, мама бежит и кладёт 2 мяча, папа бежит и возвращается со всеми мячами.

Ведущий Когда детки маленькие, большой трудностью бывает их быстро собрать,
одеть. Например, в детский сад. Сейчас вам, родители, предстоит вспомнить
это время.

Конкурс 6 ОДЕНЬ РЕБЁНКА

Вам предлагается набор одежды для того, чтобы одеть своё чадо. Но мы
решили это задание усложнить – ваши глаза будут завязаны. Так что
считайте, что у нас раннее утро, ещё темно, а мы собираем ребёнка.
На старт! Внимание! Марш!

Ведущий Да, сборы прошли удачно! Давайте посмотрим на сколько.
Жюри оценивает внешний вид, а мы наслаждаемся выступлением
танцевальной группы.

Ведущий Жюри подвело итоги и готово огласить результаты.

Ведущий Сегодня проигравших нет,
Есть просто лучшие из лучших.
Пусть в каждом сердце дружбы свет
Зажжет поступков добрых лучик.
Пусть все это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Хранить и беречь ее-
Нет цели важнее!
Мы всех приглашаем на общий танец - флешмоб

Дополнительный материал

Конкурс для болельщиков

«Собери пословицы»

Мне не дорог твой подарок, (дорога твоя любовь)
Добрую жену взять- (ни скуки, ни горя не знать)
Не тот отец, мать, кто родил, тот, кто вскормил (да добру научил)
Вся семья вместе, (и душа на месте)
На что и клад, (когда в семье лад)
Умел дитя родить, (умей и научить)
Везде хорошо, (но дома лучше).
Дерево держится корнями, (а человек семьей)
Где любовь да совет — (там горя нет).

«Угадай песню по сюжету».
Один мальчик очень любил рисовать. Нарисовал солнышко и написал о своём заветном желании:("Солнечный круг").
Тяжела судьба нынешнего первоклассника. Они решают сложные задачи, а сочинения пишут почти как Лев Толстой:("Нагружать всё больше нас стали почему-то").
Этот вагон бежит по рельсам уже много лет. А его пассажиры всё ещё жалеют о том, что день кончается:("Голубой вагон").
Лесное вечнозелёное растение. Мимо него скачет зайка, а иногда пробегает волк:("В лесу родилась ёлочка").
Эта песенка про мальчика, который был любопытный, не слушал своего папу и не хотел учиться, от этого имел много неприятностей(«Буратино»)
В этой песенке пешеходы бегают по лужам и главный герой играет на гармошке.»Песенка крокодила Гены»)
Дождь
Ведущий: «Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты. Повторяйте за мной. Пошел мелкий дождь — хлопаем одним пальцем по ладошке. Дождь стал усиливаться — хлопаем двумя пальцами по ладони. Стал еще сильнее — хлопаем тремя пальцами по ладони. Пошел сильный дождь — четыре пальца хлопают по ладони. Начался ливень — всей ладонью». Проиграв раз, ведущий может предложить разучить концовку игры. Когда он махнет рукой, весь зал должен сказать: «Yes», и дождь прекращается, устанавливается тишина.

Кто больше

Участникам раздаются веревки длиной около 1 метр. По сигналу игроки начинают завязывать на веревке узлы. Тот, кто за 1 минуту завязал больше узлов — побеждает.

Инвентарь

1. Шарики, плакаты
2. Табличка «жюри»
3. Разбаловка для жюри
4. Листы с буриме
5. Сигнальные карточки
6. Техническое обеспечение: беспроводной микрофон, микрофон жюри.
7. 4 мешка с набором одежды : юбка
свитер
водолазка
брюки
ветровки
бейсболки
кроссовки
платки
туфли (2 пары)
сапоги (2 пары)

ВОСКРЕСЕНЬЕ В СЕМЬЕ

____________________________________________________________________ОХОТА

___________________________________________________________________ЗАБОТА

____________________________________________________________________СЫНОК

____________________________________________________________________КАТОК

______________________________________________________________________ДОЧЬ

_________________________________________________________________НЕ ПРОЧЬ

________________________________________________________________СКАМЕЙКА

__________________________________________________________________СЕМЕЙКА

______________________________________________________________________ОДНА

____________________________________________________________________У ОКНА

СЕМЕЙНЫЕ БУДНИ

___________________________________________________________________РЕБЯТА

___________________________________________________________________ЛОПАТА

_____________________________________________________________________ОТЕЦ

_________________________________________________________________МОЛОДЕЦ

________________________________________________________________ПОМОГАТЬ

__________________________________________________________________УБЕГАТЬ

_____________________________________________________________________ВИЛЫ

_________________________________________________________________НЕТ СИЛЫ

______________________________________________________________________ДАЧА

_________________________________________________________________ИШАЧИТЬ

УТРО В СЕМЬЕ

__________________________________________________________СЫНОК

___________________________________________________________НОСОК

________________________________________________________КРОВАТЬ

______________________________________________________НЕ ВИДАТЬ

____________________________________________________________ПАПА

__________________________________________________________ШЛЯПА

____________________________________________________________ДОЧЬ

_________________________________________________________ПОМОЧЬ

________________________________________________________МАМАША

___________________________________________________ПРОСТОКВАША

ОДА СЕМЬЕ

__________________________________________________________СЕМЬЯ

_________________________________________________________СИЛЬНА

__________________________________________________________ЕДИНЫ

____________________________________________________НЕПОБЕДИМЫ

____________________________________________________________ХОЧУ

____________________________________________________________МОГУ

________________________________________________________ДОСТАТЬ

____________________________________________________________ДАТЬ

_______________________________________________________ПРАЗДНИК

_______________________________________________ПРОКАЗНИК